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师生建言
24
2025.09
破雾裁云话转型:西译举办应用型高校转型发展思考与实践讲座
【编者按】当前,我国高等教育正处在深刻变革的关键期。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出分类推进高校改革、加快应用型转型的明确导向。面对民办高校生源结构性变化、人工智能技术冲击等多重挑战,转型已不是“选择题”,而是“必答题”,关乎学校生存与发展,更关乎每一位师生的未来。在此背景下,西安翻译学院正式启动“转型发展怎么...
01
2025.09
陕西省大力推动教育数字化转型发展
陕西省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设重要指示精神,落实国家教育数字化战略行动,不断完善体制机制、夯实数字基座、强化创新应用,构建横纵贯通、协同服务的教育大数据体系,着力开辟教育发展新赛道,塑造教育发展新优势。 完善体制机制,强化统筹推动力度。把数字化作为教育转型发展的重要驱动力,着力构建...
01
2025.09
天津理工大学以“数智+”赋能“一站式”学生社区智慧化建设
【高质量建设“一站式”学生社区】编者按:2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年。为不断加强和改进新时代高校思想政治教育,纵深推进“一站式”学生社区建设,教育部面向全国高校遴选产生了首批高校示范“一站式”学生社区,旨在充分发挥示范社区宣传展示、辐射带动、实践探索、骨干培养、生态塑造等功能。各地各...
28
2025.08
中国石油大学(北京)深度参与零碳产业发展 推动能源高校转型变革发展
中国石油大学(北京)认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,贯彻落实党中央、国务院关于碳达峰碳中和的重大决策部署,以深度参与零碳产业发展为契机,深化有组织产教融合范式创新,加速学科专业迭代升级,健全完善人才自主培养体系,促进能源科技创新与产业创新融合发展,推动能源高校转型变革高质量发展。强化关键技术创新,提供科技支撑力...
26
2025.08
中国农业大学以数智创新加快推进教育数字化转型发展
教育部简报〔2025〕第23期中国农业大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入实施国家教育数字化战略行动,聚焦人工智能赋能高等教育改革关键领域,立足学校特色优势,依托数智创新赋能人才培养、科学研究、校园治理,以教育数字化促进教育现代化,培育学校高质量发展新动能。一、统筹数智发展布局,构建转型融合新格局(一)前瞻性谋划...
09
2025.07
习近平总书记对山西产业转型升级提出新要求
7月7日,习近平总书记在阳泉阀门股份有限公司考察时指出,要把握市场需求,加强科技创新,让传统产业焕发新活力。8日,总书记在听取山西省委和省政府工作汇报时,对当地转型发展进一步强调,把资源优势更好转化为发展优势。资源型地区要实现新发展、传统产业要焕发新活力,转型升级是重要课题。推动经济实现新旧动能转换,关键也在结构的调整、产业的...
08
2025.07
习近平在山西考察时强调 努力在推动资源型经济转型发展上迈出新步伐 奋力谱写三晋大地推进中国式现代化新篇章
7月7日至8日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在山西考察。这是7日下午,习近平在位于阳泉市狮脑山的百团大战纪念碑广场,向八路军烈士敬献花篮。(新华社记者 谢环驰/摄) 新华社太原7月8日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在山西考察时强调,山西要认真落实党中央关于促进中部地区加快崛起、推动黄河流域生态保...
08
2025.04
武汉大学加快推进教育数字化转型发展
武汉大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入实施国家教育数字化战略行动,立足学校特色优势,在统筹设计、教学改革、科技支撑等方面持续发力,加快教育数字化转型发展,以教育数字化促进教育现代化,塑造学校高质量发展新动能。强化统筹设计,创新培养理念。发布《武汉大学数智教育白皮书》,明确“系统设计、统筹规划、分类培养、稳...
10
2024.09
习近平在全国教育大会上强调 紧紧围绕立德树人根本任务 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进
习近平在全国教育大会上强调紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进习近平代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候李强主持 赵乐际王沪宁蔡奇李希出席 丁薛祥讲话9月9日至10日,全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话,代表党中央向全国广大教师和教...
09
2024.04
加快推进教材数字化转型的逻辑进路
近期,国家教材委员会就加强教材建设和管理作出重要工作部署,明确提出要加快推进教材数字化转型,促进教材建设服务国家重大战略和人才培养需求。随着我国现代化进程的加快与国家教育数字化战略行动的深入开展,教材数字化转型成为适应时代发展的必然趋势。教材建设关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的关键问题,承载着为党育人、为国育...
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