编者按：教育因交流而丰富，文明因互鉴而多彩。在西安翻译学院，一支规模庞大、结构优良的国际化师资队伍正在成长。学校外籍教师数量位居同类院校前列。他们跨越山海而来，带给学生的不仅是语言知识与学术训练，更是多元文明的视野与温度。
即日起，我校推出【西译•世界窗】系列报道，逐一走近这些外籍教师。从课堂讲授到日常生活，从学术研究到文化交融，记录他们与西译相遇、相知、相融的故事。每一位外教，都是一扇通往世界的窗。
2025年4月20日，一位来自巴基斯坦的农业科学博士，拖着行李走进了西安翻译学院的校门。
他叫金乐天（Dr. Abdul Ghaffar Shar），朋友们更习惯叫他的中文名。一年后，当被问起“来西译最大的感受是什么”，他没有提待遇，没有提环境，只说了一句：“西译就是一个开放的课堂。”
这句话，他后来展开讲了很久。
“没有围墙”：一个外籍教师的真实体感
金乐天的专业背景是农业科学，研究方向涉及南亚农业全要素生产率、可再生能源与农业发展、土壤微生物组与可持续农业。在来西译之前，他的工作更多停留在论文和实验室里。
“我原以为，来中国教书，就是把英文说标准。”他笑了笑，“但西译给我的，完全不是这个。”
在他看来，“没有围墙”有三层意思。
学科无界。语言、商科、管理、艺术、医学、工学——在西译的国际化语境下，这些学科可以坐在同一张桌子上对话。外教不是“语言配件”，而是学科共建者。金乐天的农业科学，能和商学院的学生聊可持续发展，能和艺术学院的学生做跨文化视觉表达。
课堂无界。学习不止于教学楼。校史馆、终南文化馆、企业参访、乡村调研——这些“行走的课堂”才是教育的本质。金乐天说，他在巴基斯坦也教书，但很少有学校把课堂搬到田间地头。“西译做到了。”
边界无界。对外籍教师而言，国际化不是摆几个外国面孔拍照，而是深度参与科研协作、课程共建。金乐天入校不到一年，已作为通讯作者或合作者完成三篇核心学术论文，分别投向《日本与国际经济杂志》《全球能源互联网》《微生物学前沿杂志》期刊，目前均在审稿中。
他还补了第四层——城乡无界。“真正的知识，一半在期刊，一半在泥土里。”这是他正在推动的方向：让西译的国际合作，扎根中巴农业知识与乡村发展的务实对话。
民办高校的“敢”：国际化不是点缀，是系统
金乐天说，西译比他想象的更“敢”。一所民办院校，愿意持续投入外籍高层次人才，把国际化做成系统性工程而非装饰——这份魄力，让他敬佩。
“在这里，我感受到的不是‘你来帮我们把英文说标准’的需求，而是‘你来和我们一起把教育做大’的期待。”
西译现有十五个国家、三十余位外籍教师。国际交流与合作处把外教的工作困惑、生活难题当作真问题来解决。金乐天说，这种“后勤安全感”直接转化为教学大能量。
“你不用担心签证、不用担心宿舍、不用担心科研经费找不到门路。你只需要专注一件事：把课上好，把研究做好。”
这在很多高校，尤其是民办高校里，并不常见。
课堂上的微光：一个陕西县城女孩的“国际时刻”
金乐天讲了一个让他至今难忘的故事。
一次课后讨论，一位来自陕西县城的女生，结结巴巴用英文讲家乡的农业。她觉得自己“没资格聊国际话题”，声音越来越小。但当她讲到村里通了快递、特产通过短视频卖到外地时，全班听得入神。
金乐天问她：“如果用英语给巴基斯坦农村青年解释‘你们是怎么做到的’，你会怎么说？”
她愣了一下，随即开始重新组织语言。没有华丽句式，却句句有细节、有温度。讲完后她笑着说：“原来我家乡的事也算国际话题啊！”金乐天说，那天他知道，这个女生跨过的不是语法障碍，而是自我边缘化。
“这才是教育该有的模样。”
他的课堂从不追求“标准答案”。他更喜欢用案例驱动加争议讨论，引导学生思考：“同一问题，放在巴基斯坦农村会怎样？”他要培养的，不是会背单词的人，而是能用英语清晰、生动地阐释复杂专业问题的人。
“外教最大的价值，不是口音纯正，而是和中国老师一起，构建一个低恐惧、高好奇的跨文化训练场。学生在这里练习‘如何与不同文化背景的人协作解决问题’——简历写不出，却是未来每一项国际合作的刚需。”
外教群像：从“个体”到“生态”
西译的外教多，这不是偶然。
金乐天说，当学生能在同一周听到德国老师的严谨框架、巴基斯坦老师的田野叙事、非洲老师的发展语境、中国老师的本土方案，他们的思维会自动从“寻找唯一正确答案”切换为“探索多种可行路径”。
学校还设计了一条“共同在场”的文化动线——校史馆、终南文化馆、人工智能实验室等“十大文化地标”，让外教踩进学校的历史与方向里，理解国际化该往哪里走。
“这不是让外教来做客，而是让外教成为这个生态的一部分。”金乐天说。
新梦想：三个同心圆
谈到未来，金乐天画了三个同心圆。
第一个圆：西译——巴基斯坦，从“桥”到“路”。推动联合研究、开发双语课程、建立交换通道。
第二个圆：国际化下沉，扎根乡村与民生。把中国乡村治理经验“翻译”成巴基斯坦青年可带回的方法论。
第三个圆：外教团队，从“流动装饰”到“长期资产”。梳理外教专长库，让国际合作不必每次从零开始。
眼下，他正在全力推进一个名为现代农业研究与技术转移中心（MARTC）的项目。该项目依托西译位于秦岭脚下的区位优势，致力于将科研成果转化为服务地方农业发展的实际动力。“虽然项目还在进行中，但我相信它会成为连接大学、政府与农民的坚实桥梁。”
自2025年4月加入西译以来，金乐天说得最多的一个词是“共生长”。“合作不是‘施与受’的关系，而是‘共生长’的过程。西译给了我‘无界课堂’，我将继续努力，也让自己在这个过程中不断成长。”
一个巴基斯坦博士，在秦岭脚下的中国高校里，找到了他的“无界课堂”。而这所学校，也一直在把“国际化”三个字，从墙上的标语，变成脚下的路。
（记者/鹿艳 编辑、校对/王丽凤 审核/汪杰）
