为进一步推进师范专业认证工作，深化小学教育专业人才培养模式改革，全面提升人才培养质量，培养适应新时代基础教育需求的高素质小学教师，5月14日上午，教育学院小学教育系召开了小学教育专业人才培养方案及毕业论文（设计）研讨会。会议邀请了宝鸡文理学院附属学校正高级教师安瑛，教育学院院长助理王鹏及小学教育系骨干教师，共同为小学教育专业的发展出谋划策。会议由小学教育系主任杜赟主持。
研讨伊始，参会人员围绕当前基础教育改革趋势和小学实际需求，对我校小学教育专业培养目标展开了热烈讨论。安瑛老师从一线教师视角出发，深入剖析了当前小学教育专业毕业生在职业适应性方面的优势与不足。她指出，在培养目标中，应明确教育家精神的培养，加强对学生职业技能的锻炼，以适应快速发展的教育环境，要明确实践能力的提升方向，增加相关实践课程的比重。
在毕业要求方面，杜赟强调应紧密围绕“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”的多维角度，确保人才培养方案能够切实达到小学岗位的要求。现有课程设置也成为讨论焦点，安瑛老师提出，部分学科基础课和核心课程内容需要更新，以更好地契合小学教育实际需求，她结合自身专业成长经历，分享了教师成长的关键要素，强调高校培养中应注重实践教学环节和教育情怀的培育。
在毕业论文（设计）论证研讨环节，对于将毕业设计从纯论文转变为“教学设计+实施反思+成果展示”的多元组合形式，安瑛老师给予了高度认可。她指出，这种形式能够更好地覆盖小学教学中的关键需求，如教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力等，为拓宽实践领域，建议加入“主题活动设计”相关内容。为确保学生结合实习经历完成毕业设计并深度落实反思，杜赟老师指出要建立更加完善的指导机制，加强对学生实习过程的跟踪指导。同时，老师们还对当前方案的评价标准进行了细致分析，提出了合理的优化建议。
互动研讨环节将研讨会推向了高潮。在新课标背景下，安瑛老师对比了传统教学与新课标理念下的课堂差异，强调新课标更加注重学生的主体地位，倡导培养学生的核心素养。学科方向老师就教学实践问题与专家进行了深入研讨，现场气氛热烈。安瑛老师还在资源分享环节推荐了一系列学习资源、书单以及教学工具，为教师们的教学实践提供了丰富的参考。
本次研讨会的成功举办，不仅为我校教育学院小学教育专业人才培养方案注入了贴合时代需求的新内涵，也为毕业论文（设计）改革锚定了更务实、更具前瞻性的方向。这些研讨成果将有力推动小学教育专业师范专业认证工作，助力提升小学教育专业人才培养质量。后续，小学教育系将继续开展多轮研讨与调研工作，结合专家建议与一线反馈，系统梳理并完善人才培养方案与毕业论文（设计）要求，以迎接师范专业认证为契机，持续深化教育教学改革，努力培养更多德才兼备、适应基础教育发展需要的卓越小学教师，为我国教育事业的蓬勃发展贡献坚实力量。
