为充分发挥课堂教学在人才培养中的主渠道作用，建设良好的教风与学风，强化课堂教学管理，提高课堂教学质量，5月10日下午，教育学院学前教育系学前儿童发展与教育教研室、学前教育课程与教学教研室分别举办课堂教学设计案例研讨和新教师基本功教学观摩教研活动。
活动中，学前儿童发展与教育教研室吴雨欣老师分享了《学前教育评价》课程的《学前儿童发展评价》的混合式教学设计。汪盛老师以《学前儿童韵律活动》为例分享了学前儿童艺术教育课程设计上的巧思秒想。学前教育课程与教学教研室王叶老师选择《幼儿园课程》的《幼儿园课程的组织与实施》作为教学设计案例进行了15分钟的教学内容讲授。
学前教育系全体教师结合教师们的教学设计进行了深入研讨，并分别对三位教师的教学设计提出了有针对性的改进意见与建议。大家一致认为，课程教学设计最核心的是要回归到课程目标，课程目标要紧扣培养高素质应用型学前教育教师专门人才的培养目标，理论知识要与幼儿园实践紧密结合，提升学生应用理论解决实践问题能力。作为新时代的高校教师必须要有“博学”意识，善于发现其他教师课程教学设计的闪光点，在不断的探索、反思与改进中逐步提升自身教育教学能力。
本次教学研讨活动旨在深入推进“课堂革命·西译行动”为主题的课堂教学能力提升专项活动，为专职教师专业成长与发展搭建自我展示与学习交流平台，最终促进教育学院教师全面提升教育教学水平，助力课程教学质量稳步提高。
教育学院举办教学研讨活动
